16 agosto (1)

Seguendo la traccia del suo ultimo libro, Lettere a una maestra. Sull’insegnamento (non solo) dell’italiano (Einaudi Ragazzi, 2021), una raccolta di diciotto lettere rivolte agli insegnanti, Simone Fornara propone un viaggio tra albi illustrati e spunti sulla scuola e sulla didattica dell’italiano, per riflettere sull’apertura mentale e sul potere divergente delle storie.

Si alterneranno letture, tante idee ed esempi concreti: gli ingredienti per orientarsi nell’insegnamento dell’italiano nella scuola di oggi e per rispettare l’intelligenza dei bambini, grazie a strategie didattiche coinvolgenti e innovative.

Recuperando il fondamentale saggio di Giorgia Grilli (2021), Di cosa parlano i libri per bambini. La letteratura per l’infanzia come critica radicale, Daniele Dell’Agnola propone un piccolo viaggio con alcune opere scritte dalle autrici e gli autori ospiti al festival, per riflettere sulle caratteristiche dei testi e sulle possibilità di lavoro in classe. Nell’ultima parte del suo intervento, il relatore porterà testimonianza di due nuovi libri illustrati, nati da un laboratorio di narrazione a stretto contatto con i bambini: L’orecchio in fuga (in uscita a settembre 2022) e Il mondo è da rifare (in uscita a settembre 2022).

Un incontro per spulciare tra le storie e i cambiamenti che la storia e la società imprimono e impongono ai libri per bambini.

“Perché credeva che fosse zucchero. Naturalmente, come tutti i cinesi, invece di dire zucchero aveva detto zucchelo, ma io ho tradotto in italiano.” Da Cion Cion Blu, di Pinin Carpi, 1968. Oggi non ci permetteremmo di usare una simile espressione, per riferirci al modo di parlare di qualcuno proveniente da un paese straniero. Così come non apostroferemmo nessuno con un ciccione, nano, pelato… L’approccio di autori ed editori verso “l’altro”, di qualsiasi differenza si tratti, è radicalmente mutato. Anche se alcuni classici continuano a parlarci e divertirci con la loro lingua politically uncorrect! Quali sono i nuovi modi di raccontare l’altro? Lo sforzo integrativo è sempre un vantaggio, in termini narrativi? Cosa comporta nella costruzione di storie umoristiche?
Un incontro per spulciare tra le storie e i cambiamenti che la storia e la società imprimono e impongono anche, e spesso soprattutto, ai libri per ragazzi.